نماز، قرآن و اجرای سند تحول بنیادین محور حرکت آموزش و پرورش است

به گزارش خبرنگار  خبرگزاری صداوسیما ، علیرضا کاظمی در سی ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، با اشاره به اهمیت نماز در نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: اگر رسالت آموزش و پرورش را هدایت می دانیم، باید توجه داشته باشیم که نماز یکی از مهم ترین ابزارهای هدایت است و آیات متعددی از قرآن بر رسالت پیامبران در دعوت مردم به نماز تأکید دارد.

وی افزود: از خودمان و از اتاق و محیط کاری خود شروع کنیم و مروج و عامل واقعی نماز باشیم. در حوزه نماز اقدامات خوبی انجام شده، اما همچنان فاصله زیادی با نقطه مطلوب داریم و باید بیش از گذشته به معرفت افزایی نسبت به نماز توجه کنیم.

کاظمی با اشاره به برنامه های سال آینده در حوزه نماز گفت: اجلاس نماز و برنامه های این حوزه را با شعار «برای نماز برخیزیم» دنبال خواهیم کرد و پیام های رهبر شهیدمان در این زمینه را هرگز فراموش نخواهیم کرد.

وزیر آموزش و پرورش، توجه مدیران به نماز و قرآن را از مهم ترین شاخص های ارزیابی مدیران نظام تعلیم و تربیت دانست و تصریح کرد: مدیری که به نماز و قرآن توجه نکند، نمی تواند نسبت به مأموریت اصلی تعلیم و تربیت بی تفاوت باشد.

ضرورت انس روزانه با قرآن

وی در ادامه با تأکید بر اهمیت قرآن در زندگی فردی و اجتماعی فرهنگیان و دانش آموزان گفت: موضوع نخست، انس با قرآن است؛ باید ببینیم خودمان روزانه چقدر با قرآن ارتباط داریم و تا چه اندازه تلاش می کنیم آموزه های قرآنی در زندگی ما تجلی و تبلور پیدا کند.

کاظمی افزود: عبادت، اخلاق، احترام، نثر مسئولیت پذیری، تقوا، ایثارگری، جهاد و شهادت باید در زندگی ما با آموزه های قرآن پیوند داشته باشد. قرآن مسیر سعادت انسان را نشان می دهد و تلاش ما باید این باشد که پیش از دعوت دیگران، خودمان با قرآن مأنوس باشیم.

وی با اشاره به ویژگی های رهبر شهید در انس با قرآن، بر ضرورت توسعه و ترویج فرهنگ قرآنی در آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: آموزش قرآن باید با استفاده از همه ابزارها و امکانات موجود توسعه پیدا کند و پشتیبانی از این مأموریت مهم، وظیفه ماست.

آماده سازی آموزش و پرورش برای آغاز سال تحصیلی

کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود، آغاز سال تحصیلی را یک رویداد بزرگ ملی دانست و اظهار کرد: حدود 16 تا 17 میلیون دانش آموز در آستانه آغاز سال تحصیلی قرار دارند و جنب وجوش اجتماعی و فضای عمومی جامعه با حضور دانش آموزان شکل می گیرد. تمام تلاش ما باید این باشد که قطار تعلیم و تربیت در آغاز سال تحصیلی به درستی حرکت کند.

وی بر ضرورت رقم خوردن «مهری آرام، کم دغدغه و کم مشکل» تأکید کرد و افزود: از امروز باید با سرعت بیشتری برای آغاز سال تحصیلی حرکت کنیم و مدیران، هر روز داشبورد مدیریتی خود را در این زمینه مرور و شاخص های مختلف را با دقت رصد کنند.

وزیر آموزش و پرورش، ثبت نام دانش آموزان، تأمین نیروی انسانی و صدور ابلاغ ها را از جمله موضوعات مهم عنوان کرد و گفت: مدیران کل و رؤسای آموزش و پرورش باید این موارد را به صورت روزانه رصد کنند؛ بدانند چه میزان ابلاغ صادر شده، کجا با کمبود نیرو مواجه هستیم و چگونه باید این کمبودها را جبران کنیم.

وی تصریح کرد: اگر مدیر آموزش و پرورش از وضعیت حوزه تحت مدیریت خود اطلاعات دقیق نداشته باشد، اساساً مدیریت معنا ندارد.

کاظمی همچنین بر ضرورت تأمین به موقع کتاب های درسی تأکید کرد و گفت: سال تحصیلی با کتاب های درسی آغاز می شود. وقتی دانش آموز کتاب ندارد، گویی سال تحصیلی شروع نشده است؛ بنابراین تکمیل ثبت نام ها، تأمین کتاب های درسی و صدور ابلاغ ها باید با جدیت دنبال شود.

وی آمادگی فضای مدارس و برنامه ریزی برای استقبال از سال تحصیلی را از دیگر الزامات پروژه مهر برشمرد و افزود: قطار تعلیم و تربیت با مهر حرکت می کند و از همین حالا باید برای برنامه های آغاز سال تحصیلی و زنگ آغاز سال برنامه ریزی شود.

سند تحول بنیادین؛ میثاق و نقشه راه آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش در ادامه با تأکید بر اجرای سند تحول بنیادین گفت: سند تحول بنیادین میثاق ما و نقشه راه حرکت نظام تعلیم و تربیت است و همه برنامه ها و سیاست های آموزش و پرورش باید در چارچوب این سند تعریف شود.

وی با اشاره به برنامه ریزی در سطح ستاد و مدرسه اظهار کرد: برنامه ریزی مبتنی بر ستاد در سطح وزارتخانه و الگوی مدرسه تراز در سطح مدارس، از تفاوت های مهم مسیر پیش روی آموزش و پرورش است.

کاظمی با اشاره به شرایط متفاوت سال تحصیلی پیش رو گفت: امسال با سال های گذشته تفاوت دارد؛ کشور یک جنگ و اتفاقات بزرگ را پشت سر گذاشته و ملت ایران در برابر دشمنان و نظام سلطه سربلند بیرون آمده است. بنابراین مدیران آموزش و پرورش، مدیران مدارس، مربیان پرورشی و معلمان باید فضای متفاوتی را برای سال تحصیلی جدید رقم بزنند.

وی خواستار برنامه ریزی ویژه در حوزه تربیتی و فرهنگی شد و از مجموعه های مرتبط با فعالیت های فرهنگی، تشکل ها، بسیج فرهنگیان و بسیج دانش آموزی خواست برای آغاز سال تحصیلی برنامه های مشخص و مؤثری ارائه کنند.

خیران؛ یاران بزرگ آموزش و پرورش

کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به نقش خیران مدرسه ساز و خیرین آموزش و پرورش گفت: تکریم، تجلیل و همراهی با خیران و استفاده از ظرفیت بزرگ آنان در فضای تعلیم و تربیت باید مورد توجه جدی قرار گیرد.

وی خیران را یکی از بهترین یاران آموزش و پرورش دانست و افزود: این افراد فقط مدرسه نمی سازند، بلکه یک فرهنگ را می سازند و موجب شده اند موضوع آموزش و پرورش در فضای عمومی جامعه و در صدر توجه قرار گیرد. وزیر آموزش و پرورش همچنین بر ضرورت سلامت اجرایی در مجموعه تعلیم و تربیت تأکید کرد و گفت: مدیران نباید تحت تأثیر احساسات، ارتباطات یا امکاناتی که به صورت موقت و امانت در اختیار آنها قرار گرفته است، قرار گیرند.

تکریم معلمان، فراتر از پرداخت حقوق

وی با اشاره به اهمیت تکریم جامعه معلمان اظهار کرد: تمام بار نظام تعلیم و تربیت بر دوش معلمان است و ادارات آموزش و پرورش که مستقیماً با معلمان در ارتباط هستند، باید تکریم این جامعه بزرگ، کریم و نجیب را وظیفه خود بدانند.

کاظمی با اشاره به موضوع معیشت معلمان گفت: معیشت معلم فقط در حقوق خلاصه نمی شود. زمانی که پرداخت های یک معلم به روز می شود، زمانی که پاداش او به موقع پرداخت می شود و زمانی که به درمان و سایر نیازهای او توجه می کنیم، در واقع دغدغه معیشت او را مورد توجه قرار داده ایم.

وی افزود: افزایش حقوق یکی از مؤلفه های معیشت معلم است و مسائل دیگری نیز در این زمینه وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد.

دانشگاه فرهنگیان، سرچشمه تربیت نیروی انسانی

وزیر آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان را یکی از اساسی ترین بخش های نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: دانشگاه فرهنگیان سرچشمه جوشان تربیت نیروی انسانی آموزش و پرورش است و این سرچشمه زلال می تواند آموزش و پرورش را نسبت به آینده امیدوار کند.

وی خطاب به مدیران کل آموزش و پرورش استان ها و رؤسای مناطق تأکید کرد: اگر مسئله ای در دانشگاه فرهنگیان وجود دارد، باید همانند توجه به سایر بخش های آموزش و پرورش مورد توجه قرار گیرد و همه امکانات خود را در اختیار این دانشگاه قرار دهیم؛ چراکه این مجموعه برای ما معلم تربیت می کند.

کاظمی بر ضرورت تعامل نزدیک مدیران آموزش و پرورش با رؤسای دانشگاه فرهنگیان تأکید کرد و گفت: نباید بین مدیران آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان فاصله ای وجود داشته باشد و این دو مجموعه باید در کنار یکدیگر حرکت کنند.

تأکید بر جانشین پروری و استفاده از ظرفیت جوانان

وی در ادامه، جانشین پروری و توجه به جایگاه جوانان و بانوان را از موضوعات مهم و مورد تأکید مدیران گذشته آموزش و پرورش دانست و گفت: موضوع جانشین پروری و توجه به جایگاه بانوان و جوانان از مسائلی است که از دکتر فانی به یادگار داریم و برای آن طرح و ایده ارائه شده است، اما در این حوزه خوب عمل نکرده ایم.

کاظمی افزود: هنوز از سرمایه های مدیریتی گذشته استفاده می کنیم و باید در حوزه جانشین پروری اقدامات روشن و بارزی انجام دهیم. نسل جوان و نسل جدید توانمندی های بسیاری دارند و در برخی حوزه ها توان آنها به مراتب بیشتر از نسل ماست؛ بنابراین باید از این ظرفیت استفاده کنیم.

وی با اشاره به مشاوران امور جوانان در استان ها اظهار کرد: باید عملکرد گذشته در این حوزه را آسیب شناسی کنیم و اگر این طرح مؤثر بوده است، آن را ادامه دهیم. لازم است برای مشاوران امور جوانان نقشه راه مشخصی طراحی شود و این موضوع به صورت واقعی دنبال شود.

ضرورت استفاده بیشتر از ظرفیت بانوان در مدیریت

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه بانوان در این وزارتخانه گفت: بیش از 50 درصد همکاران آموزش و پرورش را بانوان تشکیل می دهند، اما در استفاده از ظرفیت آنان، به ویژه در حوزه های مدیریتی، کم کاری کرده ایم و از این نظر عقب هستیم.

وی با اشاره به حضور بانوان در برخی استان ها در عرصه های مدیریتی اظهار کرد: از مدیران کل آموزش و پرورش استان ها می خواهم برای مسئول امور بانوان، با حفظ جایگاه مشاوری، حکم صادر کنند و همه مشاوران امور بانوان عضو شورای معاونین باشند.

کاظمی تأکید کرد: حداقل کاری که باید انجام دهیم، تقویت جایگاه امور بانوان است و باید تلاش کنیم از ظرفیت بانوان در حوزه های مدیریتی بیش از گذشته استفاده کنیم.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه موضوع جمعیت را نیز از دیگر مسائل مهم پیش روی نظام تعلیم و تربیت عنوان کرد و بر ضرورت توجه به این موضوع در برنامه های آموزش و پرورش تأکید کرد.

جانشین پروری و استفاده از ظرفیت جوانان و بانوان باید جدی دنبال شود

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت جانشین پروری و استفاده از ظرفیت جوانان و بانوان، دوره ابتدایی را سنگ بنای نظام تعلیم و تربیت دانست و بر شناسایی دقیق بازماندگان از تحصیل و توجه ویژه به مدارس عشایری و استثنایی تأکید کرد.

به گزارش خبرنگار ما، علیرضا کاظمی در سی ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، با اشاره به موضوع جانشین پروری و توجه به جایگاه بانوان و جوانان اظهار کرد: این موضوع از مسائلی است که از دکتر فانی به یادگار داریم و برای آن طرح و ایده ارائه شده است، اما در این حوزه به خوبی عمل نکرده ایم.

وی افزود: باید در حوزه جانشین پروری اقدام بارز و روشنی انجام دهیم و نسل جوان و جدید را که توانمندی های بسیاری دارند، به کار بگیریم. عملکرد مشاوران امور جوانان در استان ها نیز باید آسیب شناسی شود و در صورت اثربخشی، این مسیر ادامه پیدا کند و برای آن نقشه راه مشخصی طراحی شود.

کاظمی با تأکید بر جایگاه بانوان در آموزش و پرورش گفت: بیش از 50 درصد همکاران ما را بانوان تشکیل می دهند، اما در استفاده از ظرفیت آنان کم کاری کرده ایم و در این حوزه عقب هستیم.

وی از مدیران کل آموزش و پرورش استان ها خواست برای مسئول امور بانوان با حفظ جایگاه مشاوری حکم صادر کنند و افزود: مسئولان امور بانوان باید عضو شورای معاونین باشند و تلاش کنیم از ظرفیت بانوان در حوزه های مدیریتی بیشتر استفاده شود.

ضرورت توجه به دوره پیش دبستانی

وزیر آموزش و پرورش، توسعه دوره پیش دبستانی را از شاخص های مهم این وزارتخانه دانست و گفت: در حوزه پیش دبستانی، محتوا، شهریه و نظارت اهمیت زیادی دارد و باید نظارت بر این مراکز با جدیت دنبال شود.

کاظمی با اشاره به برخی محتواهای منتشرشده در فضای مجازی اظهار کرد: ما پیش دبستانی تراز نظام تربیتی می خواهیم، نه پیش دبستانی ای که در تعارض با اهداف نظام تعلیم و تربیت باشد.

ابتدایی، سنگ بنای نظام تعلیم و تربیت

وی با تأکید بر اولویت دوره ابتدایی تصریح کرد: دوره ابتدایی سنگ بنای نظام تعلیم و تربیت است و باید در نیروی انسانی، اعتبار، امکانات، تجهیزات، ورزش، تربیت بدنی و امور پرورشی، به این دوره اولویت داده شود؛ به ویژه در مناطق محروم.

کاظمی با اشاره به دشواری فعالیت معلمان ابتدایی گفت: برخی معلمان در شش پایه ابتدایی تدریس می کنند و معلمان ابتدایی در دورترین و سخت ترین مناطق کشور حضور دارند. باید از این معلمان حمایت و از تلاش آنان تقدیر شود.

وی افزود: هرچه به دوره ابتدایی بیشتر توجه کنیم، کار در دوره متوسطه آسان تر خواهد شد و بسیاری از مشکلات دوره های متوسطه ناشی از کم توجهی به دوره ابتدایی است.

تأکید بر آمار دقیق بازماندگان از تحصیل

وزیر آموزش و پرورش در ادامه، توسعه پوشش تحصیلی و توجه به بازماندگان از تحصیل را از اولویت های مهم دانست و گفت: باید توجه ویژه ای به مدارس عشایری و دانش آموزان عشایر داشته باشیم.

وی با انتقاد از ارائه آمار غیرواقعی درباره بازماندگان از تحصیل اظهار کرد: مدیران مناطق و مدیران کل استان ها باید موضوع بازماندگان از تحصیل را با دقت بررسی کنند و آمار واقعی در اختیار داشته باشند.

کاظمی افزود: نباید صرفاً با مقایسه آمار سامانه های آموزش و پرورش و ثبت احوال، افراد را بازمانده از تحصیل تلقی کنیم؛ چراکه بخشی از این افراد مهاجرت کرده اند، خارج از کشور هستند یا در مراکز آموزشی دیگری تحصیل می کنند.

وی تأکید کرد: اگر حتی یک دانش آموز بازمانده از تحصیل داشته باشیم، برای ما مهم است و باید برای بازگرداندن او به چرخه آموزش تلاش کنیم. برای این موضوع برنامه، گروه، تیم و سامانه داریم.

کاظمی در پایان، توجه و تقویت مدارس و ادارات آموزش و پرورش استثنایی را نیز از حوزه های راهبردی و مهم آموزش و پرورش عنوان کرد.

مولدسازی و برخورد با تخلفات باید جدی دنبال شود

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر مولدسازی املاک و اموال، پیشگیری از تخلفات اداری و برخورد قاطع با تخلفات عمدی، خواستار تقویت مدارس سمپاد و برنامه های باشگاه دانشمندان جوان شد.

علیرضا کاظمی در سی ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، مولدسازی را یکی از دو گنجینه ارزشمند برای رفع مشکلات آموزش و پرورش دانست و گفت: عملکرد استان ها در این زمینه باید به عنوان یکی از شاخص های ارزیابی مدیران بررسی و تجربه های موفق میان استان ها منتقل شود.

وی با قدردانی از اقدامات انجام شده در مستندسازی املاک و اموال، بر پیگیری جدی مولدسازی و ارائه بازخورد عملکرد استان ها تأکید کرد.

کاظمی درباره تخلفات اداری نیز گفت: باید با آگاهی بخشی و پیشگیری، از تخلفات غیرعمدی ناشی از ناآگاهی جلوگیری کنیم و رویکرد اصلاحی داشته باشیم، اما در برابر تخلفات عمدی نباید اغماض کرد. وی تخلفات مالی و سوءاستفاده های مالی، تخلفات اخلاقی و تخلفات سیاسی را از مواردی دانست که باید با جدیت با آنها برخورد شود.

وزیر آموزش و پرورش همچنین بر تقویت مدارس سمپاد، باشگاه دانشمندان جوان و افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علمی تأکید کرد و گفت: موفقیت های المپیادی دانش آموزان ارزشمند است، اما فعالیت های فرهنگی و تربیتی مدارس نیز اهمیت ویژه ای دارد.

وی در پایان تأکید کرد: نباید مدارس را به دوگانه هایی مانند سمپاد و غیربرتر، دولتی و غیردولتی یا استثنایی و غیر استثنایی تقسیم کرد؛ همه مدارس باید در چارچوب یک نظام آموزشی واحد و زیرمجموعه سیاست های آموزش و پرورش فعالیت کنند.

مدارس غیردولتی ظرفیت بزرگی برای نظام تعلیم و تربیت هستند

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر حمایت، هدایت، ارتقای کیفیت و نظارت بر مدارس غیردولتی، گفت: این مدارس با حدود 20 هزار مدرسه و 2.5 میلیون دانش آموز، ظرفیت بزرگی برای نظام تعلیم و تربیت کشور هستند.

علیرضا کاظمی در سی ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، با رد نگاه دو قطبی به مدارس دولتی و غیردولتی اظهار کرد: مدرسه، مدرسه است و نگاه ما باید حمایت، هدایت، کیفیت بخشی و نظارت بر همه مدارس باشد.

وی با اشاره به چالش شهریه مدارس غیردولتی گفت: هزینه های این مدارس به دلیل اجاره ساختمان، نیروی انسانی و هزینه های جاری افزایش یافته، اما برای شهریه سقف و قاعده تعیین شده و نظارت بر آن باید ادامه داشته باشد.

کاظمی همچنین با اشاره به ظرفیت نهضت سوادآموزی گفت: نهضت سوادآموزی کارنامه ای پرافتخار دارد و باید از این ظرفیت ارزشمند متناسب با نیازهای جدید جامعه بزرگسال استفاده کنیم.

وی افزود: رویکرد مدرسه محوری، استفاده از معلمان توانمند، تقویت مراکز یادگیری محلی و توسعه سواد از محورهای برنامه جدید نهضت سوادآموزی است.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه، صرفه جویی در مصرف انرژی را نیز یک وظیفه ملی و انقلابی دانست و بر توجه مجموعه آموزش و پرورش به این موضوع تأکید کرد.

صرفه جویی در مصرف انرژی باید به یک فرهنگ عمومی تبدیل شود

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت صرفه جویی در مصرف انرژی، نوسازی تجهیزات، فرهنگ سازی و نظارت بر میزان مصرف در مدارس و ادارات آموزش و پرورش را خواستار شد.

علیرضا کاظمی در سی ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، صرفه جویی در مصرف انرژی را یک وظیفه ملی و انقلابی دانست و گفت: باید همزمان در حوزه بازسازی و نوسازی تجهیزات، اصلاح الگوی مصرف، فرهنگ سازی و نظارت بر صرفه جویی اقدام کنیم.

وی پیشنهاد کرد برای مناطق آموزش و پرورش سامانه ای طراحی شود تا میزان مصرف آب و برق ادارات به صورت ماهانه ثبت و رصد شود.

کاظمی با اشاره به ضرورت توجه به صرفه جویی به عنوان یک ارزش قرآنی، از سازمان دانش آموزی برای اجرای برنامه های مرتبط با انرژی قدردانی کرد و خواستار تداوم این برنامه ها در مدارس کشور شد.

وی همچنین بر استفاده دانش آموزان از ظرفیت های آموزشی و فرهنگی ایجادشده در حوزه انرژی تأکید کرد و گفت: باید یک بسته جامع صرفه جویی، هم در حوزه سخت افزاری و هم در حوزه فرهنگی، در آموزش و پرورش دنبال شود.